אם משהו עובד, לעשות יותר מזה
ChroniquesDuVasteMonde: ד"ר med. Preckel, למה כל כך הרבה אנשים חושבים שהם כישרון חינם?
ד"ר פרנסיס פרקל: לעתים קרובות קיימת בעיית הערכה עצמית. איך אנו מעריכים את היכולות שלנו תלוי רק בחלק מה שאנחנו באמת עושים טוב. השוואה עם אחרים, בין אם אנחנו טובים יותר או גרועים יותר מאשר האנשים בסביבה שלנו, בין אם אנחנו לקצור הצלחות או כשלים - כל זה חשוב.
איך אוכל, כבוגר, לברר אם יש לי כישרונות בלתי ידועים?
כשרונות חדשים מתגלים כאשר אתה מעז לנסות משהו חדש. כאשר אתה הולך לגבולות האישיים שלך. וזה לא תמיד אומר שאתה לא יכול לעשות את זה או את זה, רק כי אתה מעולם לא עשיתי את זה קודם.
עם זאת, אני אומר את הטוב ביותר בפגישה הבאה: "אני לוקח את ההובלה מהפרויקט!" רק כדי לנסות את זה, אם אני יכול לעשות את זה?
זה לא חייב להיות כך מיד. אפשר לנסות תחילה במצבים עליזים: כישרון ארגוני ניתן לראות גם כאשר מארגנים את שוק הפשפשים לבית הספר. כישרון תקשורת או כישורי מנהיגות ניתן גם למצוא על הלוח של גן ההקצאה. אתה רק צריך לנסות הרבה ואז להיות קשוב למה עובד טוב באותו זמן קל יחסית - אז אתה על המסלול של הכישרון שלו. אם אתה לא מעז, אתה יכול גם לשאול חברים בשלב ראשון מה הכישרונות שהם רואים באחד.
אם אני מוכשר מאוד בדבר אחד, האם אני מצליח באופן אוטומטי לעשות זאת?
כשרון לבדו לא עוזר לך, בכנות, לא הרבה. אתה צריך לאמן אותו. כל מי להיות טוב מאוד על דבר ולהצליח, יש להתאמן מאוד לשמור על האימון. מחקרים מראים כי ספורטאי מצטיין, כמו מדען מצליח מאוד, צריך בממוצע 10,000 שעות של תרגול לפתח כישרון בסיסי למצוינות. זה הרבה זמן: שווה ערך לעשר שנים, במהלכן אתה מאמן את הכשרון שלך במשך שלוש שעות בכל יום. אבל ללא תרגול אפילו מן הכישרון המוסיקלי הגדול ביותר הוא לא כנר כוכב. ואדם בעל יכולת ביניים, לעומת זאת, יכול להיות טוב מאוד עם הרבה תרגול ושאפתנות.
האם כישרון מולד?
במשך זמן מה, אחד חשב כי מתנות היו שם נרדף אינטליגנציה מולדת. כך נולד הרעיון של האדם שנולד לגאון. לפני כ -30 שנה, התיאוריה עולה כי עם מספיק בפועל, כל אחד יכול לפתח כל יכולת למצוינות. לדעתי, משהו באמצע הוא ראוי. יש אנשים עם תנאים מוקדמים נוחים במיוחד, למשל במוסיקה, במתמטיקה, בספורט או בתחומים אחרים, כלומר מחוננים. הישג והצלחה, עם זאת, רק להתעורר איתם מן interplay של השקעה, אישיות, תמיכה וקידום של כישרון.
האם לכל אדם יש יכולות שהוא יכול לפתח עם תרגול באופן כזה שהוא לפחות טוב בזה?
בכל מקרה! אין אפס של המתנה. לכולנו יש כישורים והם מסוגלים ללמוד. וזה כבר הדרישה החשובה ביותר עבורנו כדי להיות מסוגלים לפתח את הכישרון שלנו.
נניח, למעשה, רק בשנות השלושים המוקדמות שלי דרך סדנת תיאטרון אני מגלה שיש לי כישרון למשחק. האם אני עדיין יכול להיות טוב בזה?
כן, בהחלט! זה יכול להיות קצת יותר קשה מאשר אם היית בתחילת שנות ה -20 שלך. בדרך כלל יש לך רק פחות זמן, למשל, כי יש לך ילדים קטנים או עבודה. כמו כן, עם הגיל, זה הופך להיות יותר מתיש ללמוד ידע חדש. אבל אחרת זה בהחלט כי בכל גיל יש לך הזדמנות לגלות משהו חדש לפתח מיומנויות חדשות. ישנן דוגמאות מפורסמות של מה שנקרא מאוחר bloomers, אנשים כישרונות הפך גלוי רק מאוחר מאוד. לדוגמה, המלחין אנטון ברוקנר, שרק החל להלחין בגיל 40.
אם סוף סוף גילו את הכשרון האמיתי שלו בשנות ה -40 המוקדמות שלו, אתה יכול בשקט לעזוב את עבודתו ולהתחיל מחדש?
כמובן שיש סיפורים כאלה. באופן כללי, עם זאת, יש לומר כי אם אתה כמבוגר הם רחוקים מאוד מן החיים הקודמים שלך וחינוך, זה יהיה קשה. אחרי הכל, הצלחה אינה תלויה רק כישרון. עבור מקצועות רבים, יש גם חינוך פורמלי שאתה צריך לעבור. לדוגמה, מי שמתחיל את לימודי הרפואה שלהם בגיל 40 מתחיל להתחרות עם כל האנשים האחרים בשוק העבודה, שגם להם יש כישרון לעשות זאת - וגם יתרון זמן בלימוד הלמידה שלהם. זה צריך הרבה כוח, זה לא צריך לזלזל.
זה נשמע קצת מאכזב.
אבל בסופו של דבר, זה לא על כל אחד מנסה להיות כישרון סופר. הרבה יותר פשוט עושה את זה יותר מהנה כאשר אתה מביא את זה בתור עם הכשרונות שלך ואתה מבין שאתה מפתח, לפתח יכולת.אולי אתה כבר לא יהיה כוכב קומדיה, אבל המומחה למצגות עם בדיחה בחברה שלך. או את הכישרון של טיפול הריפוי של אנשים לא להוביל אותך לבית הספר לרפואה, אבל באימון כיועץ.
לעומת זאת, יש גם מתנות שיש להם איזה תאריך תפוגה. לא משנה כמה טוב היה אדם כאדם צעיר בספורט שלו, בשלב מסוים הגוף כבר לא יכול לבצע במיטבו. ואז?
מי שמתחיל בקריירה כאתלטאי תחרותי, לא רק את הספורטיביות הבסיסית, אלא גם את האישיות שלה: לכלול מעל לכל כושר גופני, סובלנות גדולה לתסכול והאמונה באפשרויות שלהם. וזה ההישג הישג לא נעלם פשוט כי אחד נסוג מן הספורט הפעיל. אם אתה מסתכל, למשל, סטפי גראף, שממשיכה להיות מוצלחת כיוזמת אחרי הקריירה הספורטיבית שלה, אז אתה יכול להניח כי המיקוד שלה, התמדה ואת הגישה ביצועים מוכווני עדיין שם וכי היא עושה שימוש עצום בו. עכשיו הם פשוט מעורר השראה כישרונות אחרים שהיו מאחורי הספורט בשורה השנייה.
ומה עם כישרון אבוד מילדות, למשל, מוסיקליות שלא קודמה?
אם העניין במוסיקה עדיין שם - ולא רק האבל על הזדמנויות שהוחמצו - אז זה הגיוני להמשיך ללכת לשם. אבל בנקודה אחרת. כמובן, לא הכשרתם מיומנויות מוטוריות עדינות או שמיעתכם במשך שנים, בדיוק כמו מישהו שקידם את כישרונו. כן, תנאים מסוימים יכולים ללכת לאיבוד - אבל לא לגמרי.
אתה שומע שוב ושוב כי גורל קשה יכול להוביל אדם לפתח כשרונות. לדוגמה, ילד שצריך להיות עצמאי בשלב מוקדם, כי ההורים עובדים הרבה, לומד לחשוב באופן עצמאי מאוד.
פתרון בעיות דורש מודיעין יכול להוביל לפיתוח כישרון. זה חל על ילדים כמו גם על מבוגרים. עם זאת, חשוב מאוד כאן כי הבעיה נפתרת ויש תמיכה אמון. אם ילד גדל בין הורים לריב ורק צריך לסבול, זה לא תורם. עם זאת, אם ילד גדל בסביבה מסוכסכת, מקבל תמיכה מאנשים מהימנים, יש לו הזדמנות לדבר על הקונפליקטים האלה, מאמן את כישורי השפה שלהם במחלוקת, וחווה קונצנזוס, אז זה יכול להיות סביבת למידה טובה , ועם כישרון כזה, אפילו חוקר סכסוך מחונן עלול לגדול.
איך אני יכול לקדם את המחוננות בצורה טובה עם הילד שלי?
כמבוגר, אפשר בקלות לטפח את הרצון לחשוב על ילד על ידי ממש לענות על שאלות ולא רק לתת תשובה סטנדרטית. אם תראי לו שזה משלם לחפש איפשהו, אם אתה לא יודע משהו, במקום להגיד "לא, אני לא יודע, זה לא משנה!" זה דומה עם כשרונות אחרים. התעניינות, יצירת הזדמנויות למידה וסביבת למידה טובה: על מה מדובר. אז כישרונות יכולים להתפתח. אבל אתה לא יכול לכפות רצון לבצע. ברגע שילד מחונן או חכם מבין שהוא כבר לא על עצמם ועל ההנאה שלהם בעניין, הוא מאבד עניין.
בסופו של דבר, זה לא שונה עבורנו המבוגרים ...
בדיוק. כמובן שאתה יכול להכריח את עצמך לתרגל עם משמעת עצמית. אבל זה באמת צריך הרבה אנרגיה. בהתייעצות יש לנו הצעה טובה: אם משהו לא עובד - לעשות משהו אחר! אם משהו עובד טוב - לעשות יותר מזה! זה נשמע פשוט מאוד. אבל זה ממש מועיל.
פרופ 'ד"ר פרנציס פריקל מלמד פסיכולוגיה באוניברסיטת טרייר ויש לו את הפרופסורה היחידה בגרמניה לסטודנטים מחוננים.
