עמית מתלונן: "הבעיה בבית הספר היא המורים"
סיגריד וגנר לימדה במשך 20 שנה ומצא כי האנשים הלא נכונים הופכים למורים מהסיבות הלא נכונות: עכשיו הספר שלה "הבעיה היא המורים: מאזן" פורסם. דיברנו איתה על אלכוהול בחדר המורים, בנים מקופחים והתעללות במורים בכוח.
Barbara.de: למה כתבת את הספר הזה?
אני כבר מורה חלופי במשך זמן רב מאוד ובסופו של דבר הבנתי כי אותם מנגנונים משמשים בכל חדרי המורים. מצאתי כל כך הרבה התעללות בכוח, שליטה, חוסר שביעות רצון וחוסר מוטיבציה.
סיגריד וגנר: את מתארת שאדם מסוים הופך למורה. איזה מהם הוא?
למעשה, לעתים קרובות מאוד אנשים חסרי ביטחון, חרדים. מי שיש לו ערב הורות יודע את זה, מי מפחד לעזוב את בית הספר? שרוצים לחזור לשם. מי רוצה להיות מנוהל, כדי שיוכל להירגע. בדרך כלל אלה הם אנשים לרכוב על אופניים עם מגן זרוע מגן ברך ו להזיע בכבדות מול קהל כי הם כל כך עצבני.
"מורים מאוד לא בטוחים מקבלים כל יום את התסכול של הכיתה"
הם אומרים המורים מתוסכלים לחלוטין היום. למה?
כי ילדים מיד מבינים מי הם מתמודדים. מורים מאוד חסרי ביטחון מקבלים כל יום את התסכול של הכיתה. הם יכולים אפילו לקחת לגימה מהירה מן הבקבוק הירך, כך שהם יכולים אפילו להיכנס לכיתה. רבים מהם מוצפים כבני אדם, אך רוצים לעבור את תוכנית הלימודים בכל כוחם ולחץ מצד פיזה, ההורים והמנהל. הם גם לא יכולים לצאת מהמצב, אין מי שיעזור להם.
האם אתה רואה את המלל שימושי?
לא, זה המוטיבציה הלא נכונה. זה מחזק אנשים לא בטוחים את הרעיון ששום דבר אחר לא יכול לקרות להם. זוהי תופעת וולוו: הנהגים הגרועים ביותר קונים וולוו משום שהם מרגישים בטוחים בה.
מהו הפתרון?
לבטל את verbeamtung. אין לה עבודה במקצוע ההוראה. זה רק יוצר תסיסה על העוול במכללה. לא רציתי להיות ממונה. הייתי מורה חלופי ב -12 נושאים והיה עלי להשתנות לעתים קרובות. זהו מודל של העתיד, כי אני רואה: זה איך המורים יכלו לצאת שלהם רות. כי זה שגרת, יחד עם מתח, הוא באמת מתח. רק מעטים יכולים לעשות זאת. אבל יש רבים שמגיעים לבית הספר אשר פשוט לא יכול לחשוב על שום דבר אחר או מי מונע NC ללמוד מה שהם באמת רוצים. דמותו של המורה אינה קטסטרופלית לשום דבר, היא צריכה להיעשות לפני שהיא בוחנת בחירה טובה יותר. לדוגמה, בפינלנד, יש רק את המורים הטובים ביותר שהם בטוחים בעצמם יש אישיות.
"הסוס הגבוה שישב על המורה כבר אינו בר קיימא"
מה עושה מורה טוב?
מורה טוב מביא את החיים לבית הספר. הוא צריך להביא אישיות חיובית, גמישה. הוא אידיאלי יש ניסיון במקצועות אחרים, עבדתי גם בתור מוכר ואפילו עצמאי. כל שלוש שנים מורה צריך להסתכל על עבודות אחרות? או שיש להם חינוך נוסף במקביל, כך שתוכלו להביא את החוויה הזאת. אני מקווה עבור רבים חדשים שמביאים משהו כזה. רוס הגבוה, שישב על המורה, כבר אינו בר קיימא. זה כל כך הרבה התלוננו על התלמידים, זה חלק מן העבודה כדי לטפל בהם ואפילו במהלך החגים כדי להכין שיעורים. אחרי הכל, אנחנו צריכים אנשים בבית הספר אשר ניתן לסמוך על אמון. להתקרב לתלמיד ככל האפשר, גם אם הוא עושה טיפש של עצמו אומר :? מה שאתה עושה הוא לא צודק, אבל מה שאתה יכול לעשות הוא משהו אחר. בנוסף, המורה צריך לגלות ולקדם כשרונות תוך כדי לא להפלות מה טוב או כביכול כישרונות נחותים. ההבחנה של "טוב? ו? רע? ילדים לא צריכים להיות.
כותרת ספרה רדיקלית. לא כל אחד יכול להיות רע ...
יש כמובן מורים טובים מאוד, אבל קשה להם, כי הם במיעוט, ולעתים קרובות לא מוצאים תמיכה בבית הספר או אפילו מציקים להם על ידי עמיתים מתוך קנאה. הבעיה בבית הספר היא דווקא המורים. למרבה הצער, אין ספור ניתוחים לתת לי את הזכות. אני רוצה לסלוח לרדיקליות, אבל זה לא מספיק רק לדבר על זה שוב ושוב. גם אם זה כואב ומורים רבים צריכים לעשות שינוי פרדיגמה חשש. ללא שינוי במקצועו של המורה, אנו נדפוק לחלוטין את מערכת החינוך כנגד הקיר, בהתחשב במיליון סטודנטים חדשים עד שנת 2025.
היית עוינת מאוד את הספר?
אני כבר פירסם מאמר במראה על הנושא ב -2016, בגלל זה אני רגיל הרבה. אני יודע שיש הרבה לבוא, אבל זה פשוט היה צריך לצאת עכשיו. למעשה, עמית לשעבר אמר לי כי היא הקלה כי זה סוף סוף כתב אחד. גורמים רשמיים אינם רשאים לשאת דבר מחוץ לבית הספר, ולכן הם צריכים לאכול הכל בתוך עצמם.
הם עצמם כנראה לא מיתרים עדינים, נקראו לפעמים על ידי התלמידים כ"קולונל ". האם אתה צריך להיות קפדן כמורה?
אתה צריך להקרין ריבונות מסוימת. חשוב לשלוח איתותים ברורים. תמיד היתה לי חברה עם התלמידים, אבל צריך להציב גבולות. במקרה הטוב, רק תסתכל. יכולתי גם להיות קפדנית מאוד, אבל רק כשמדובר בביטחון הילדים או כשאין על מה לדבר. אתה צריך מעמד, סמכות טבעית.
"אני חושב שזה בעיה תוצרת בית שכולם מפחדים מההורים"
אתה יכול ללמוד את זה?
קשה. אני חושב שאתה יכול או שאתה לא יכול. אתה צריך להביא את זה עם האישיות, אתה צריך הומור ולהיות חיובי. בשבילי, כמובן, הילדים צריכים גם ליהנות, רציתי למכור ידע על הרגש, כמו מוכר טוב. זה פשוט עובד הכי טוב, וכאשר אתה עובד על מחקר המוח, זה הוכח כי הלמידה פועלת רק כאשר אתה מחובר על מה שכבר למדת על רגשות. המבנה שלנו בבתי הספר חייב להיות מוכן לקבל את הנכונות ללמוד מן הטוב ביותר ולעסוק עבודת צוות. עמיתים גם צריך ללכת לשיעורים אחרים, ללמד נושאים אחרים, לעזור זה לזה ומעל לכל עבודה כצוות. אז הרבה דברים יהיה קל יותר, במיוחד עבור רבים חדשים אשר יזדקקו לעזרה.
אם כבר מדברים על עבודת צוות, האם זה באמת קשה לעבוד עם ההורים בימים אלה?
אני חושב שזה בעיה תוצרת בית שכולם מפחדים מההורים. התיחום שגוי, ההורים מרגישים כשהם אינם רצויים. כמורה, אני צריך להבהיר כי יחד אנחנו רוצים את הטוב ביותר עבור הילד. מעולם לא חוויתי אף אחד מתלונן על הציונים שלי, אפילו עם חמשים ושש. אתה יכול להיות טבעי, לדבר הורה מעולה, זה רק עניין של רצון. כמה עמיתים הם פשוט לא הוגן ורוצים לראות ילדים מסוימים אם הם עושים לך יותר מדי עבודה. זה התפקיד שלי כמורה לתמוך בתלמידים כדי להתמודד עם הבעיה של התלמיד בשורש.
אבל האם אין הורים רבים שיש להם תפיסות מוטעות לגבי הביצועים של ילדיהם?
כמובן שיש, גם. אני שם כאמא? יש לי חמישה ילדים בעצמי? לפעמים אפילו הצווארון התפוצץ בערב של הורה, כשההורים יש לי את הילדים המחוננים היחידים שלי. לעתים קרובות יש עולמות בין תפיסת ההורים והמורים. אז זה תלוי במנהל כדי ליצור אקלים שכולם יודעים, אנו מעריכים משוב מצד ההורים, אבל חייב להיות גבול. ולא צריך להיות מכללה להשלים מסכים. מעל הכל, עם זאת, בית הספר צריך קודם ליצור אמון שנותן להורים את ההרגשה: "הנה אנשים בעבודה שמבינים את עבודתם ועושים הכל למען הילד שלי, שהוא אפשרי והכרחי".
הם גם כותבים שמורים רבים שותים אבל לא מדברים עליהם. זה באמת כל כך רע?
כן, זה נפוץ מאוד. יש הרבה אלכוהוליסטים בשירות ההוראה המתנודדים לכיתה. אף אחד לא עוזר להם. אחרת, הוא התלונן בעיקר וסבל. אבל המורים פשוט לא עוצרים כי הם לא מעיזים לעשות שום דבר אחר. המערכת שולטת בהם היטב, בביקורת ובהתנגדויות, בסדר ההוראה בחדר הסגל ללא רחם.
ויכוח וחשיבה עצמאית קצרים מדי בבית הספר
אתה גם כותב מה התלמיד צריך להיראות כמו ...
דיברתי עם כל מיני סטודנטים על זה, וכולם הסכימו כי זה חייב להיות מותאם היטב טוב ככל האפשר. התנגדות אני יכול רק לייעץ לאלה שיש להם אמא ואבא שהם עורכי דין (היא צוחקת), רוב המורים אוהבים את זה כאשר הילדים להתנשא לדבר על זה. זה קשה במיוחד עבור החבר 'ה. ויכוח וחשיבה עצמאית הם אפוא קצרים מדי בבית הספר.
האם הבנים באמת יש את זה קשה יותר?
כן, זה נכון. זה נכון בין המורים שאתה צריך לטפל בילד כפליים מנערה. לדוגמה, בנים חווים התבגרות שונה מזו של בנות. הם רוצים למדוד את עצמם, הם מרד, הם הופכים להיות תוקפניים חלקית. בנות הן לפעמים קצת whiny, אבל הם עושים יותר עם עצמם. אתה יכול לנחם אותם, זה קל יותר להתמודד. החבר 'ה הם התמודד בצורה לא נכונה, אם שני עמודים צריך לכתוב, הם כותבים בדיוק שני. בנות לכתוב 20 להבקיע. הם מקבלים את הציונים טובים יותר והבנים מרגישים יחס לא הוגן וכמו מפסידים.הם גם להניח לעתים קרובות כחול או עצלן. חוויתי זאת עם ילדי, יש לי ארבעה בנים ובת.
מה עלי לעשות אם לילד שלי יש בעיות עם מורה?
הורים רבים כיום לעיתים קרובות ללכת לעורך הדין מיד, מה שאני יכול להבין כי הם לעתים קרובות לא מטופלים כראוי יש פחדים גדולים, כי כל הורה רוצה את הטוב ביותר עבור הילד שלהם. אבל אני יכול רק להמליץ להורים במקרה הטוב ביותר להביא פתרון ישירות. עשיתי זאת בעצמי בשיחה עם אחד הבנים שלי. לא רק לגנוח, אלא לומר מה יכול לעזור, אילו כוחות יש לו, איך להתייחס אליו בצורה הטובה ביותר, באופן אידיאלי, לנסות לתמוך המורה. אולי הוא לא אומר את זה מיד, אבל רובם מודים על כך.
© Sabrina Adeline Nagelסיגריד וגנר נולד בשנת 1955 בגוסלר. היא למדה באוניברסיטה של הכשרת מורים ועברה עד 2014 מורה בכל בתי הספר התיכוניים ב -12 מקצועות שונים ובשלוש המדינות הפדרליות של המבורג, ריינלנד-פאלטינט ונורין-וין-וסטפליה. ב -2016 פורסם מאמר שפיגל שלה "Der große Frust". היא גרה עם משפחתה במינסטר.
© Rowohlt"הבעיה היא המורים. על ידי סיגריד וגנר פורסם על ידי Rowohlt Polaris באוגוסט 2018 ועלות 12.99 יורו.
