איפה התלמידים צריכים לשבת כדי לקבל ציונים טובים יותר

היכן ישבת לעתים קרובות בבית הספר: בחזית, בגב או באמצע? ואיך היו הציונים שלך בממוצע? טוב מאוד, בינוני או לא שווה לדבר? האם לא תמיד זה אומר שהחנונים יושבים בחזית, הליצנים בכיתה בגב?

בין אם אכן יש קשר בין מושב התלמידים בכיתה לבין הציונים שלהם, צוות המחקר LEAD (Lהשתכרות, educational קורס הנחייה לחיים Development) באוניברסיטת טובינגן. חדר העבודה שלה היה בכתב העת למידה והוראה שפורסם.

אותו מצב הוראה, מושבים שונים

בניהולו של ד"ר קרל גואידו רייקוק נוצר כיתה וירטואלית לחקירה. לכל 81 הילדים המשתתפים במחקר (כיתות ו ') ניתנו זוג משקפי מציאות וירטואלית. כתוצאה מכך, כולם ראו בדיוק את אותו מצב הוראה? אלא ממושבים שונים: או מול המורה או בחלק האחורי של השורה האחרונה. על התוכנית היה שיעור במתמטיקה. אילו תלמידים למדו טוב יותר?

הניסוי הראה תוצאה ברורה. "לאחר שיעור המתמטיקה המשותפת בכיתה וירטואלית, התלמידים בשורות הקדמיות של המושבים פתרו בעיות במתמטיקה מהר יותר מאלו של השורה האחורית", מסכמת הסופרת הראשונה פרידרייק בלום, החוקר בתחום הפסיכולוגיה בבית הספר. שימו לב: התלמידים שהיו הכי קרובים למורה היו הכי טובים.

המורים צריכים לעבור יותר בכיתה

הסיבה לביצועים נמוכים יותר של השורה האחורית של התלמידים היא הסחת דעת של חברים לכיתה, למשל, בלחישות או בעצבנות של ילדים אחרים.

"עכשיו חשוב לשקול איך בכיתה אמיתית כל הילדים יכולים ליהנות באותה מידה מקרבה למורים", אומר בלום. כתוצאה מכך, המורים עשויים לנוע במודע סביב הכיתה לעתים קרובות יותר במהלך השיעורים, או לשנות את עמדת הישיבה של התלמידים במהלך שנת הלימודים.